La Acentuación

Presentación 

Dirigido a: Estudiantes de 1ero. de Secundaria Modalidad General

Asignatura: Lengua Española

Prof.: Irelba Ortiz

La Acentuación

Objetivos:

• Identificar la sílaba tónica de una palabra.
• Clasificar las palabras de acuerdo al lugar que ocupa la sílaba tónica.
• Acentuar las palabras aplicando las reglas generales.

Justificación

Una de las ramas de Lengua Española en que los hablantes presentan grandes dificultades es la Ortografía,ya que la comunicación escrita es mucho más exigente que la comunicación oral y para redactar cualquier texto es imprescindible dominar las reglas ortográficas, pues es contradictorio poseer conocimiento sobre un tema, desarrollar nuestras ideas respecto a ese asunto y pasar, al mismo tiempo, por ingnorantes por desconocer nuestras normas.

La Ortografía es el conjunto de reglas que rigen nuestra lengua. Estas reglas se pueden resumir en tres: reglas de letras, reglas de puntuación y reglas de acentuación. Precisamente en este último aspecto los estudiantes, sobre todo, presentan muchas deficiencias. Por tal razón desarrollaré este tema de la forma más sencilla posible.

Introducción
Las palabras célebre, celebre y celebré; práctica, practica y practicará.  poseen significados totalmente distintos por el simple hecho de  que su sílaba tónica no es la misma. Asímismo sucede con las palabras secretaría y secretaria que, de acuerdo al lugar de la sílaba donde recae el acento, cambia radicalmente el significado y el contexto en el que se emplean dichas palabras. 

Desarrollo

ACENTUACIÓN

Se llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra. Ejemplo: candado, artillero, campeón, corregir, pérdida, cédula, canción, estrés, fácil, facilidad...

Existen tres tipos de acento: acento prosódico, ortográfico y diacrítico.

    A. El acento prosódico solamente se pronuncia y no lleva marca visible sobre la sílaba acentuada o sílaba tónica. Ejemplo: barco. 

    B.  El acento ortográfico se representa por medio de un signo, una rayita inclinada, llamada tilde (´) sobre la sílaba tónica. Se marca siguiendo las reglas generales de acentuación. Ejemplo: helicóptero.

    C.  El acento diacrítico también se expresa con una tilde y su función es diferenciar el uso de palabras que tengan igual escritura.

Ejemplo: A las cinco de la tarde tomaremos el té.  (sustantivo: bebida)

                Te aseguro que yo no he dicho nada.   (pronombre)

Ø  Reglas generales de acentuación

Las palabras agudas son aquellas en las que la fuerza de pronunciación se ejerce sobre la última sílaba. Ejemplos: con-ver-sar, pas-tor, o-ra-ción, com-pe-tir, va-lor.

Fíjese que todas las palabras anteriores son agudas, pero no todas llevan tilde. Esto se debe a que las palabras AGUDAS: Llevan tilde cuando acaban en vocal y en consonantes n, o s. Ej.: gavilán, comunicación, café, compás, ají, anís...

Las palabras graves o llanas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la penúltima sílaba. Ej.: pro-tes-tan-te, li-bro, di-fí-cil, ra-bi-no, án-gel.

Estas palabras llevan tilde cuando NO acaban en vocal o en consonantes n, o s. Ej.: lápiz, césped, difícil, cráter, tórax...

Las palabras esdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la antepenúltima sílaba. Ej.: prés-ta-mo, hi-pó-cri-ta, diag-nós-ti-co, cré-di-to, máquina, plátano... Estas palabras siempre llevan tilde.

Las palabras sobreesdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce en la antepenúltima sílaba. Por lo regular se tratan de adverbios o verbos pronominales. Ej.: di-fí-cil-men-te, fá-cil-men-te, pásamelo, llévatelo. También llevan tilde siempre.

Conclusión

De acuerdo al lugar que ocupa la sílaba tónica, las palabras se clasifican en cuatro grupos: agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Estas dos últimas siempre llevan tilde mientras que a las agudas solo se le marca si termina en vocal, consonante n o s; y las graves o llanas se aplica la regla contraria de las agudas.

Espero que esto  sirva para promover e incentivar la correcta escritura.

Fuentes utilizadas:

• Ortografía Educación Media, Serie Ámbar, Editora Santillana.
• http://www.ejemplode.com
• https://www.uv.es/ivorra/cosas/acentos.htm